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江苏省泰州市御园路幼儿园阅览室，孩子们在阅读绘本故事。

杨玉岗摄（人民视觉）

江西省宜春市宜丰县黄垦镇炎岭村村民在农家书屋阅读。

周 亮摄（人民视觉）

读者在湖南省资兴市唐洞街道博雅书屋阅读书籍。

李 科摄（新华社发）

共促全民阅读，共建书香社会。今年是《全民阅读促进条例》正式施行的第一年，这标志着全民阅读工作迈入法治化、规范化、体系化新阶段，为书香社会建设、全民阅读推广、优质内容供给提供了制度保障。

从全民阅读大会的举办，到相关条例的宣传，再到多种主题阅读活动的举办、分众化阅读引导的深入，阅读已成为社会新风尚、新景观。

提供更多优质阅读内容

4月23日上午，第二十一届文津图书评选结果正式揭晓，并同步推荐社科类、科普类和少儿类年度佳作。《暗斗：一个书生的文化抗战》《智能简史：进化、AI与人脑的突破》《给孩子的考古》等60多种优秀图书从2700余种参评图书中脱颖而出。

这些优秀图书题材丰富、覆盖广泛。社科类图书涵盖历史、人文、社会等领域，既回应大众关切，与当代读者的精神生活紧密相连，又蕴含学术深度和思想温度，展现了社科领域的学术担当与创新活力；科普类图书则兼具科普性、学术性与趣味性，涵盖医学、物理学、地质学等诸多领域，不仅是知识的传递，也是连接科学理性与人文情怀的桥梁；少儿类图书品类多元、内涵丰富，适配亲子共读、独立阅读、视觉欣赏等不同阅读场景，涵盖考古、自然、艺术、生物等多元学科，阅读群体从幼儿直至青少年。

“一本小书的诞生，从来不是一人之功。”文津图书少儿类获奖作品《好梦妖怪与坏梦妖怪》作者乌猫说，“图画书很小，可以捧在手中；但它的力量又很大，可以跨越语言、抵达心灵。我相信，创作的根，深扎在我们的文化土壤里，而它的枝叶，理应向着更开阔的世界伸展。”

好书要读，但应该怎么读？

在北京大学出版社联合北京大学科技开发部等机构举办新书发布活动中，对《北大美学通识课》进行导读。该书由17位名家担任主讲人，从艺术、文学、历史、哲学、考古等多维视角出发，拆解蕴藏于传统文化中的美学密码。

“美是广泛存在的，不应该被限制在某一个领域里。我们不能仅仅把美育当作书法、音乐、戏剧等技能的培养，美育本身应该是人格的养成、品位的培育。”北京大学哲学系教授程乐松说。

培养青少年阅读习惯

青少年是全民阅读的重点群体，开展与其身心发展状况相适应的活动有利于培养其阅读兴趣和阅读习惯。全国各地开展中小学“书香校园”联盟行动、“青春年少好读书”阅读行动、“青春领读人”计划等项目，引导青少年养成阅读习惯。此外，还有家庭亲子阅读行动等系列活动进一步助力共建书香家庭，涵育阅读家风。

“从此，阳早和寒春这两位美国专家，开启了为中国畜牧业发展奋斗的一生，也开启了与中国人民的一世情缘。他们在陕北、西安和北京工作生活了60多年，培育奶牛良种，改良铡草机，研制管道挤奶设备……”在北京清华附小昌平学校天通苑校区，《跨越大洋的追求——美国专家阳早寒春在中国养牛六十年》作者樊国安与学区400余名中小学师生、家长等分享了阳早和寒春的故事。樊国安还透露，依据该书改编的41集同名电视剧已完成文学脚本创作，正在筹拍，希望更多人了解阳早和寒春的中国情缘。

天津科技翻译出版有限公司总经理、总编辑方艳向天通苑学区师生赠送了一批图书。方艳表示：“天通苑学区以创新形式推进校园阅读，充分体现教育系统对全民阅读战略的积极响应。”

而在浙江温岭，中国能建葛洲坝生态环保公司温岭公司携手温岭市城东小学、温岭书城共同举办“书香伴我行 环保润童心”活动，为孩子们带来一堂关于科技与环保知识的“读书”课。

活动中，近70名学生、家长、老师齐聚温岭书城，共读《米吴科学漫画——奇妙万象篇·海湾科学奇旅》，通过阅读了解河水污染的危害，学习用化学、净水等方式破解危机的相关知识。科学实验环节中，工作人员为孩子们讲解污水净化原理和自来水厂净水流程，孩子们通过亲子协作共同制作简易净水器，让环保知识从书本走向实践。

营造书香社会氛围